Domingo Chica Pardo @dchicapardo

Profesor de ESO | Formador docente en metodologías activas, evaluación y competencia digital | Equipo pedagógico Fundación BIAS. bit.ly/dchicapardo-bsky

 Almayate Bajo, Málaga.
domingochica.com/
Joined March 2010
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Julián Palazón @Julian8290
Nov 9
El pasado viernes 7 de noviembre se presentó la guía que he elaborado para la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Castilla-La Mancha. Se puede acceder a ella en el siguiente enlace: educacion.castillalamancha.e…
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Releyendo a @AMarquezOrdonez, os comparto la secuencia del modelo #POP para minimizar las barreras en el proceso del diseño de las actividades y hacer que sean accesibles para todo el alumnado. #DUA #inclusion #actividades #POP
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Por docentes como @BeatrizCerdan siempre en mi equipo.
B̐̈e̐̈a̐̈t̐̈r̐̈i̐̈z̐̈ ̐̈C̐̈e̐̈r̐̈d̐̈a̐̈n̐̈ @BeatrizCerdan
Nov 6
Cuando hablar de educación despierta más odio que reflexión. Debatir sobre educación no debería implicar soportar violencia ni desprecio.
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Tolo Berrocal @tolobv
Nov 7
Bloom 2025. Tercera entrega. Aplicar con propósito 👉bloomania.es/bloom-2025-apli… #ideasparaclase #claustrovirtual #compartomiedublog #EducaciónPrimaria #TaxonomíaDeBloom @MMonguillot @A_IvanRodriguez @JoseMsguer @iore_ @dchicapardo
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Estupendo trabajo de @XpatEducator sobre los principios de instrucción de Rosenshine y cuya newsletter, #DistillED recomiendo ⬇️
Jamie Clark
 @XpatEducator
Nov 7
Here’s the complete ⚗️DistillED series on Rosenshine’s Principles of Instruction — ten editions filled with practical insights, tools, and resources for evidence-informed teaching. Please share with colleagues and fellow educators in your network. Enjoy! 1. Daily Review 💭newsletter.jamieleeclark.com… 2. Small Steps 👣newsletter.jamieleeclark.com… 3. Ask a Large Number of Questions 🗣️ newsletter.jamieleeclark.com… 4. Provide Models for Difficult Tasks🗼 newsletter.jamieleeclark.com… 5. Guide Student Practice 🪜 newsletter.jamieleeclark.com… 6. Check for Student Understanding ✅ newsletter.jamieleeclark.com… 7. Obtain a High Success Rate 📈 newsletter.jamieleeclark.com… 8. Provide Scaffolds for Difficult Tasks 🧱 newsletter.jamieleeclark.com… 9. Require and Monitor Independent Practice ✍️ newsletter.jamieleeclark.com… 10. Weekly and Monthly Review 🗓️ newsletter.jamieleeclark.com…
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Carl Hendrick
 @C_Hendrick
Nov 4
Really pleased that the Spanish version of 'How Learning Happens' is finally coming out. @P_A_Kirschner @olicav @AkalEditor akal.com/libro/como-se-apren…
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Juanma López Esparrell @LopezEsparrell
Nov 4
¡Novedad! @senecaeducacion incorpora la creación de formularios. Su funcionamiento es sencillo: primero se configura (permite distintos tipos de preguntas), se guarda y, por último, se comparte en un mensaje (en "instancia del formulario"). Útil para consultas, encuestas…
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Meritxell Monguillot @MMonguillot
Nov 3
Para resolver un problema se necesita conocimiento previo del dominio. Sin esa base, la resolución se convierte en un ineficaz y frustrante proceso de ensayo error. @P_A_Kirschner @C_Hendrick Vía @dchicapardo
Domingo Chica Pardo @dchicapardo
Oct 4
Releyendo a @P_A_Kirschner y @C_Hendrick en #HLH, os comparto una infografía basada en el último capítulo de su libro sobre diez creencias populares en educación y cómo los autores las tratan. Ya disponible en domingochica.com/recursos/ #EBT #CogSci
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Juan (el del blog) Fernández @JuanEldelblog
Nov 3
En la evocación, la clave es que recuperar no es un termómetro del aprendizaje: es aprendizaje. Programar reencuentros en los que el alumnado recuerda, recibe feedback y vuelve a intentarlo más tarde con mayor separación o mayor dificultad. investigaciondocente.com/202…

Práctica espaciada y evocación: dos estrategias parecidas pero no iguales

Si a uno le gusta la evocación, como a mí, “practicar espaciadamente” y “evocar” parecen casi sinónimos. No lo son. Comparten apellido —mejoran el aprendizaje—, pero atacan problemas distintos y op…

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Cedec @CeDeC_intef
Oct 31
eXeLearning 3.0 marca un antes y un después en la creación de contenidos educativos digitales. Nueva interfaz, trabajo colaborativo y más opciones para docentes y creadores. Descúbrelo aquí 👉 cedec.intef.es/exelearning-3… #softwarelibre #REA
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Jamie Clark
 @XpatEducator
Nov 2
There are over 70 one-page guides available to download for FREE from my website. Useful for building knowledge, developing a shared understanding about learning and supporting CPD. 🙏 Support my work by tapping REPOST and grab them here: jamieleeclark.com/graphics
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Helen Reynolds MBE @helenrey
Oct 30
Delighted to share another summary- a profoundly thought-provoking book. A must-read for those interested in the the bigger picture of transforming learning. Thanks to @P_A_Kirschner for his help with the summary. Download summary and book here: itsalearningcurve.education/…
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Claves para comprender por qué aprendemos algunas cosas de modo natural y otras requieren de constancia y dedicación. Recomiendo leer este estupendo hilo de @EfectoMcguffin argumentando las causas ⬇️ #cogsci
EfectoMcguffin @EfectoMcguffin
Oct 29
1️⃣ ¿Por qué algunos aprendizajes nos salen solos y otros nos cuestan años? ¿Por qué los niños aprenden a hablar sin esfuerzo pero necesitan media infancia para leer o multiplicar? David C. Geary tiene una respuesta incómoda: nacimos para sobrevivir, no para estudiar. Vamos 🧵👇
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Meritxell Monguillot @MMonguillot
Oct 30
Colocar muchas imágenes, vídeos o distractores puede ser contraproducente cuando las ideas que se tratan de aprender son de alta complejidad. De hecho, puede llevar la atención del alumnado a los adornos y no a las ideas. @JuanEldelblog investigaciondocente.com/202…

Especial Carga Cognitiva (INTRO)

Comenzamos el comentario de algo nunca visto en el blog, una revista científica ENTERA: un especial de una de las mejores revistas científicas que nos deberían interesar como docentes: «Educational…

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Cedec @CeDeC_intef
Oct 27
INFOGRAFÍA: Recomendaciones para crear recursos accesibles ♿️: frases cortas y claras, diseño legible, imágenes y vídeos claros, sonido de calidad, subtítulos... #Accesibilidad #Inclusión ℹ️+info: cedec.intef.es/recursos-acce… ⬇️Descarga: cedec.intef.es/recursos/?bus…
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Juan (el del blog) Fernández @JuanEldelblog
Oct 28
Recurro a vosotros de nuevo porque necesitamos más muestra. La difusión en otras redes se agradece un montón.
Juan (el del blog) Fernández @JuanEldelblog
Oct 15
Ayúdanos a investigar qué piensa el profesorado español sobre la evaluación formativa. De todas las etapas desde Infantil hasta Universidad. Junto a @ernestopanadero y @ERLAgroup diseñamos una encuesta que te pedimos que compartas y difundas. Enlace: grupopsi.eu.qualtrics.com/jf…
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Juanma López Esparrell @LopezEsparrell
Oct 28
Si usáis #ExeLearning para construir vuestros propios materiales, podéis actualizar a la versión 3.0. que acaba de salir. Nueva interfaz con más posibilidades, nuevo logo. ¡Tiene buena pinta! Aquí está el enlace: github.com/exelearning/exele…
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¿Qué es inteligencia y aprendizaje? ¿Cómo entendemos el conocimiento? ¿Pensamos o simplemente ejecutamos? ¿A qué fronteras nos expone la #IA? y + He disfrutado mucho de principio a fin esta entrevista de @joseluisserrano a Javier Martínez en joseluisserrano.net/podcast/… #Recomiendo

Javier Martínez Aldanondo | Gestión del conocimiento en organizaciones con IA #92

Mejora la inteligencia de tu organización con la gestión del conocimiento en organizaciones. Aprende de Javier Martínez Aldanondo.

joseluisserrano.net
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Ingrid Mosquera
 @imgende
Oct 24
🩷 Segundo número de #RCE dedicado a nuestra admiradísima @anafsancho. charlaseducativas.com/la-rev… Con aportaciones de: @elvira_fernndez, @Profe_RamonRG, @AMarquezOrdonez, @de_infantil, @larotesmeyer, @maganado, @dondavidruiz, @kikeguerrerot y servidora. ⏬⏬
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Juan (el del blog) Fernández @JuanEldelblog
Oct 27
Pruebas frecuentes sin estrés, eliminar detalles innecesarios, espaciar la práctica y aprender del fallo son algunas de las ideas que os traigo en la última entrada del blog: investigaciondocente.com/202…

Menos adornos, más aprendizaje: qué hacer (y qué evitar) según algunas investigaciones

Una lectura desapasionada sobre indicios bastante robustos: evocación, «detalles seductores» y errores útiles. Tantas iniciativas didácticas prometen “mejorar la memoria”, “potenciar la atención” o…

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